Не так давно мнение свое я изменила. Не послденюю роль в этом сыграла многосерийная сага о приключениях приятеля моей 18-летней дочери в ее же исполнении. Приятель этот - парень , несомненно, талантливый, (если сэкономить на слове ГЕНИАЛЬНЫЙ), но все с более проявляющимися социальными чертами неудачника.
"Он вообще как-то странно живет. Мы пошли с ним в тир пострелять. Нам дали по 10 пулек. Он семью пульками сбил 10 мишеней, и у него еще 3 лишних осталось. А еще он рассказывал, что как-то в казино три раза подряд ставил на разные числа и три раза подряд выиграл". "Ну потом-то, - предвкушая стандартно унылый исход, спрашиваю я - все проиграл?" "Нет, он школу опаздывал, так что вынужден был уйти с выигрышем". Так и стоит перед глазами пятиклассник с ранцем, который ранним утром по дороге в школу, заглянул в сверкающее круглосуточное заведение типа злачный шик в провинциальном городке середины 90-х годов.
Зачетную творческую работу в институте у парня признали немного "НЕТОГО". В то время, как все честно отрабатывали задание "навык показать искусственное освещение из заданного источника" и т.п., он "УЛИЗНУЛ", применив, какое-то нестандартное решение. В данном случае это выглядело мелким жульничеством для избежания кропотливой работы.
Но я думаю, это был привычный способ решать задачи, а не прятание от проблем. И запросто может оказаться, что стандартная проблема гениальных детей ( в том числе пресловутых ИНДИГО), в том, что у них практически нет шансов получить опыт стандартного решения стандартных задач в стандартных житейских ситуациях. Им жизнь их просто мало предоставляет. И рано или поздно они начинают проигрывать в жизненных соревнованиях тем, кто "не хватая звезд с неба", стандартными способами учился решать стандартные задачки. И мы с вами читаем удручающие исследовательские жизнеописание скудных достижений выросших детей, раньше подававших многообещающие надежды. И что же делать, если не создавать для талантливых детей особые условия? А создавать. Только не путать различия в социально-материальных условиях и различий в насыщении образовательной среды. Если про это интересно, в следующем посте я про это расскажу поподробнее.